Entre o 19 e o 25 de xaneiro asistín por primeira vez a un curso sobre intelixencia emocional aplicada ao ensino. O programa do curso pareceume moi interesante e motivador, xulgade vós:
Podedes escoitar aquí que me motivou a elixir este curso e cales eran as miñas expectativas:
O curso non me decepcionou. Cunha metodoloxía comunicativa e colabarotiva, sempre con boas dinámicas de grupo, e moitas actividades prácticas, exploramos os conceptos de intelixencia emocional, empatía, confianza, asertividade, creatividade, comunicación ou espíritu de colaboración; falamos da importancia de saber nomear e distinguir as emocións e que diferencia o “coaching” do ensino tradicional.
Vimos técnicas para mellorar a nosa capacidade de establecer obxectivos de maneira intelixente e eficaz e fixemos exercicios prácticos (propoñerse obxectivos intelixentes non é tan fácil como parece!).
Asomámonos ao mundo da Programación neurolingüística, un mundo por descubrir:
“The words we use, and how we use them, can change our attitude to the world and our action“
“Words can create bridges (to connect) or walls (to separate) in relationships”
“Words can give us energy, or remove energy from us, changing our vision of the goal”
“Communication is not only what we say but also what other people think about it”
Adicámoslle unhas horas ao tema dos liderazgos, características e estilos:
E reflexionamos sobre que podemos aprender do voo dos gansos e como entenden estes animáis o liderazgo:
Aprendimos algunhas maneiras de loitar contra a negatividade:
- The interrupter: don’t show that you are affected by the interrupting, show dignity, discuss what he said briefly and continue.
- The know-it-all: thank him for the addition and change the focus of the topic; ask him a difficult question, ask the whole class for a comment on the topic.
- The negative one: ask him to be more specific on what he doesn’t like, show him that the goal of the class is positive result.
- The gossiper: make an eye contact to make him feel uncomfortable, if he is arrogant, make him take your place.
- The quiet one: encourage him, ask him easy questions, use him as an example to give him courage, ask him questions in a way that you show that you believe in him.
E coñecemos algunhas ferramentas para manexar situacións de conflicto:
Interesoume especialmente o tema do PODER DAS PREGUNTAS como ferramenta de “coaching”. Fixemos algunhas actividades prácticas de reformular preguntas e aplicalas logo en simulacións de situacións de coaching que me resultaron moi reveladoras:
Nas próximas semanas teredes noticias de cando será a sesión de difusión da miña mobilidade que compartirei con Sonia Espiñeira, que vos falará de integración e diversidade. Os materiais deste curso estruturado estarán en breve á vosa disposición na sección de profesorado da nosa páxina web e na intranet.
As mobilidades Erasmus+ teñen tamén como obxectivo fomentar a identidade europea e o patrimonio cultural europeo. Que mellor sitio que Italia para disfrutar da arte e da cultura! Durante a semana da miña instancia partillei via Twitter, fotos e impresións de esta marabillosa experiencia. Grazas á EOI de Vigo e ao SEPIE por esta oportunidade!